顾月国，北围院名誉院长，北外网络医院创业过

主持人曹雯：感谢萨拉·斯皮特博士的精彩演讲，感谢众多海外合作伙伴给我机会与世界各国同行交流发展，希望我们的合作越来越密切，在国际化进程中相互支持。教学现代化。各位领导和来宾的发言将现代远程教育的历史、现在和未来联系在一起。下面请北京外国语大学网络教育学院名誉院长顾月国教授代表学院发表讲话。北京外国语大学网络教育。

顾月国{北外网络学院名誉院长}：来到北京外国语大学网络教育学院十周年校庆庆典，我感到非常荣幸。我们经常说，丑陋的儿媳害怕见到她的岳父母。今天是第十周年庆典。我希望鞠躬鞠躬欢迎大家！

顾跃国{北外网络学院名誉院长}：我们的庆祝主题是回顾过去，向新学习。将来，北京外国语大学网络教育学院于1999年宣布成立，教育部专家组于2000年正式成立。可以说，媒体结婚了，我们的网络教育学院白手起家，因为这是不同的。从其他兄弟，我们许多其他的兄弟，他们曾经有继续教育学院，网络中心，我们北京外国语大学有一个特色，不是以这些为基础做的。1999年2月，我们只有四个人盲目策划。它从郑大自考报名网1999开始，当然受到了学校党委的高度重视和全力支持。那时，我们从行政层面上从头开始，但我们不是学术上的。我们以前有十年的远程教育经验。这个为期十年的远程教育计划主要是为中国中小学英语教师提供培训。因此，在此，我们特别感谢英国学院和大学理事会对我们的大力支持。没有他们，我们将不能这样做的学术基础。

顾跃国{北外网络学院名誉院长}：2000正式启动。我们称之为创业期。当时，我们制定了一个12字的政策，包括资源、服务、过程、监测、质量和效率。最后要注意效益。我们来谈谈如何做到无利可图。但是必须有资源，必须有服务，前十个字在效益自然出现后做好，如果最初追求效率，恐怕走错路了。按照12字方针，我们建立了多个体系，其中包括学生体系，其次是资源体系、服务体系、过程、标准化体系、过程监控与反馈体系、质量与评价体系、最终效益与可持续发展体系。它叫质量控制中心，我们叫它医生。是一所网络学院那么大，随时发现自己的问题，这就是我们的网络医院的医生。

顾跃国{北外网络研究所名誉院长}：这是当时我们所做的一个12字的政策。我们在学生中进行了全人教育，并向学生提出了口号。世界上没有完美的人，但我们可以做到一切。为了把全人教育理念付诸实践，我们给每个学生发了一个鼠标垫，这是当时全人教育的十大基本素质。我们应该有能力学习和与他人合作。在家，自我克制，自我管理，解决学习与其他事物之间的冲突，自我监控，主动，自信和毅力，发展我们自己的学习方法和策略的能力，领导和控制事物的能力。为了渗透这十项基本素质，我们开发教材，学生必须在入学前两周做海外教学和培训，必须完成学分，一些学院开学时，一些合作院校觉得不懂，就花两周时间。做这件事是值得的。三年后，学生的反馈，我可能在三到五年内完成，最大的是我改变了一个人，这就是我们想做的素质教育。

顾月国{北外网络学院名誉院长}：在教师中，我们提出了新的技术、新的概念、新的角色。我们的网络研究所有505名教师。我们每年都培训三名教师。在管理方面，实现程序化、规范化和优化非常重要。网络大学生有数以万计的校外学生，人员分布在全国各地。管理或不到位是非常有问题的，所以三的管理是非常重要的。

顾月国{北外网络学院名誉院长}：完成这些任务后，我们立即面临一个问题。如何定位网络教育我们的位置被称为网络时代的教育，概念是什么由于网络教育是大家都想到的校园教育，传统的教育是以校园教育为基础的，网络教育与校园教育有什么区别一般来说，网络教育不是基于在线继续教育，但这种方式容易继续网上教育，我们认为，网络教育首先应该解决人的问题，而不是技术问题。如何理解网络教育网络教育是建立在资源基础之上的，必定有大量的资源。但是这个问题也容易产生问题，按照这种思路，网络教育的生态学模式，这一模式已经在国内外发表了论文和观点，反映得相当不错，这就是生态学。对网络教育的各个环节做了大量的具体分析，最终建立了网络生态教育质量模型，这是我们下一步要做的。

顾月国{北外网络学院名誉院长}：现在仍然存在一个问题，网络的发展日新月异，我们必须随时随地跟上它。网络教育的重要特征是什么根据本文，我们建立了多模态、多介质、多环境的研究。我们非常感谢同济大学的支持和学习，从多渠道吸收信息。这是当时开发的模型地图，单模式、双模式、多模式信息模型地图。有多环境、多媒体学习，有时作为教师，当手机学习时，我们称之为移动教育，用计算机科学，然后自学。结合自己在多个不同环境下的学习，建立了一个比较大的数据库，每个学习环境数据库，根据这些数据库对网络教育规律的研究，我们建立了一个非常大的数据库。他是世界上最大的。

顾岳国{北外网络学院名誉院长}：我们如何探索生活中的多模态学习面对我们的学生，例如，早上起床，坐公交车上班，买蔬菜，洗衣服，在课堂上看孩子，在整个环境中可以灌输到多模态学习，如何利用三维空间。用过了吗另外，眼睛是否能够用于不同的环境，嘴巴是否能够用于不同的环境，甚至涉及学习领域。我们应该逐步向移动教育发展。因为现在手持的东西可以随时获得资源，随时学习，我们能在这个领域工作吗这就是我们和同济大学一起做的实验室，这是实验室的现实。这是由数据库带来的逐步分析，这是一个用于测试的学习模型。

顾月国{北外网校名誉院长}：最后，我想告诉大家，我们在上周的会议前向学校党委作了汇报。常务委员会主席陈水扁给了我们三项任务，其中之一就是要求网校领导教育潮流。改革。听到这个我很兴奋。我们没有义务逃避责任。只有不断创新，才能在裂缝中拥有自己的生存空间。所以，我们在北外西学院建了一栋楼。现在我们想找个空间把我们的设计室放在那里。我们有一个双峰设计室与同济大学。同济大学主要负责校园的教育功能。我们主要是在Beiwai做网络虚拟空间实验，这样我们就成了双胞胎。今天，我们跟着董校长，经过长谈，董校长非常激动，继续支持我们学校学习三对双胞胎的实验室。最后，我们还没有提到一句话。招生规模、科研院所、合作机构、平台基础等。我认为这些数据在我们的展板上，我们认为这些数据并不重要，重要的是什么是事物的底线，我们一直认为，开展网络教育的关键不是在计算机上，而是在人脑中，因为豆腐的残渣是电脑容易制作出来的，但豆腐渣的教育是不可能做到的，我们必须有一种热爱和科学的精神去面对我们的东北。教育，谢谢！

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